LGS'ye hazırlanan öğrenciler en çok yeni nesil matematik sorularını anlamakta zorlandıklarını ifade ediyorlar. Hatta birçok öğrenci soruyu nasıl anlayabileceğini bilemediği için anlamadığı halde soruyu çözmeye çalışıyor. Öğrenciler, yeni nesil matematik sorularını anlamakta neden zorlanıyorlar ve yeni nesil matematik sorularını daha kolay anlayabilmenin yolları nelerdir?
1. İlk olarak şu acı tabloyu ortaya koymamız gerekir: Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 116.000 öğrenci üzerinde yapılan ABİDE araştırmasına göre öğrencilerin % 66'sı okuduğunu anlamıyor. Öğrencilerin okuduğunu anla(yama)ma problemi sadece yeni nesil matematik sorularından kaynaklanmıyor, Türkçede de aynı sıkıntı yaşanıyor malesef. 2022 LGS istatistiklerine göre 20 Türkçe sorusunda ortalamanın yaklaşık 6 net olduğu görülmektedir. Dolayısıyla anla(yama)ma ile ilgili sorunlar sadece yeni nesil sorulardan kaynaklanmıyor, öğrenciler genel olarak anla(yama)ma problemi yaşıyorlar.
2. Anla(yama)ma problemini yeni nesil matematik soruları özelinde değerlendirdiğimizde ise ilk olarak öğrencilerin görsel/tablo/grafik okuma & yorumlama becerisinin olmaması/yetersiz olması durumu karşımıza çıkıyor. Öğrenciler yeni nesil matematik sorularında görsel/tablo/grafik gördükleri zaman hem soruyu uzun buluyorlar, dolayısıyla okumaya üşeniyorlar hem de bu tarz soruların zor olduğu gibi bir korkuya kapılıyorlar. Aslında görsel/tablo/grafikler öğrencinin soruyu hem somuşlatırması hem de daha kolay anlayabilmek için önemli ipuçları içermektedir. Ancak öğrenciler soruyu okurken görsel/tablo/grafiklerden yararlanmadıkları için soruyu anlamakta da çözmekte de zorlanıyorlar.
3. Öğrenciler yeni nesil matematik sorularını bir bütün olarak okuyup anlamaya çalışıyorlar. Yeni nesil matematik soruları karmaşık ve aşamalı bir yapıya sahip olduğu için bu tarz soruların bir seferde okunup anlaşılması ilk başlarda kolay değildir. Bunun için öğrencinin yeni nesil matematik sorularını parça parça okuyarak anlamaya çalışması ve okuduğu yerleri de görsel/tablo/grafik üzeride somutlaştırması gerekir.
4. Öğrencilerin yeni nesil matematik sorularını tam olarak anlayabilmeleri için, okurken soruda verilen önemli noktaları tespit edip mutlaka belirgin hale getirmesi gerekir. Birçok öğrenci soruyu hızlı bir şekilde okuduğu için soruda verilen ipuçlarını/tuzak yönergeleri farkedememekte, bundan dolayı da soruyu eksik/ yanlış anlamakta dolayısıyla ya çözememektedir ya da yanlış çözmektedir.
5. Çok soru çözmeye veya soruları hızlı bir şekilde çözmeye çalışmak da yeni nesil matematik sorularını anlamayı zorlaştıran etkenlerdendir. Her ne kadar denemelerde her soru için ortalama 2 dakika süre verilse de öğrencinin kendi başına yaptığı çalışmalarda böyle bir mecburiyet bulunmamaktadır. Yeni nesil matematik sorularını anlamakta zorlanan öğrenciler ilk olarak anlama becerilerini geliştirmeye ardında soruları hızlı çözmeye çalışmalıdır. Bunun için de ilk başlarda soruları çözerken süreye bağlı kalarak hızlı bir şekilde çözmeye çalışmak yerine soruyu iyice anlamaya odaklanmalıdır. Öğrencinin anlama becerisi geliştikçe soruyu çözdüğü süre de kendiliğinden azalmaya başlayacaktır. Okulda/kursta verilen ödevleri yoğunluğu da öğrencileri hızlı soru çözmeye mecbur bırakabiliyor malesef.